<kbd id="566gmgu5"></kbd><address id="566gmgu5"><style id="566gmgu5"></style></address><button id="566gmgu5"></button>

          澳门赌博平台
          您現在的位置: 澳门赌博平台>> 教師發展>> 教育科研>>正文內容

          教育科研

          澳门赌博平台舉行2017年高效課堂暨創新人才培養研討活動

           

          爲了進一步推進教育教學改革 ,落實 345 高效課堂的要義 ,轉變教師育人觀念,“在內涵發展上下功夫,在強化特色上做文章,促進辦學品位不斷提升” 。 7 2 日至 3 澳门赌博平台在體藝館舉行 2017 年高效課堂暨創新人才培養研討活動,全體教師參加了爲期兩天的校本培訓活動 ,會議分別由教研室周正龍主任、教務處周峯主任主持 。    

          7 2 日上午王帥、張曉燕兩位老師爲全校老師分別上了一節觀摩課 ,董裕華副校長和楊斌副校長分別作了《綜合素質評價實踐與思考》《澳门赌博平台創新人才培養的思考》的專題報告。    

          王帥老師的《報施》以標題中的“施”爲切入口 ,以“主旨樹”爲解讀法,牽一髮而動全身,讓學生解讀文本有抓手、理清思路有方向。課堂突出問題引領 ,激發學生思考,注重師生的思維與情感的碰撞,把情懷教育與知識傳授巧妙結合 。    

               

          張曉燕老師以課本一道“正方形篩子"爲素材的探究交流課,在學生先行探索的基礎上展開分析討論,學生通過觀察、實驗、猜測、歸納類比、抽象、概括等過程,經過反思交流 ,培養學生觀察分析、探索歸納的能力 ,體會特殊到一般、一般到特殊的思想與方法,培養學生自主性學習的能力,提升學生勇於探究,善於歸納 ,樂於學習的核心素養  。    

               

          董裕華副校長首先回顧了澳门赌博平台十多年來開展綜合素質評價實踐歷程:從用電子平臺解決綜合素質評價的操作性難題,到依託成長記錄平臺引領學生綜合素質的全面發展 ,再到構建普通高中、高等學校和教育行政三位一體的聯動體系。接着分享了澳门赌博平台在致力於“去功利化”綜合素質評價的探索方面取得的成果:“學生個性化發展的新路徑——數字化綜合素質評價的實踐探索”獲得江蘇省首批基礎教育前瞻性教學改革實驗項目、 “用成長記錄平臺解決綜合素質評價難題的實踐”獲江蘇省教學成果特等獎 ;師生熱情高漲,各項活動質量較高 ,參加各項學科競賽和其他活動成績喜人 。最後提出希望:所有老師要積極開展依託成長記錄平臺引領普通高中學生綜合素質發展的研究 ,努力讓學生綜合素質評價的價值真正發揮 ,讓綜合素質評價引領學生全面而又個性化的發展 。    

               

          楊斌副校長《澳门赌博平台創新人才培養的思考》的報告結合創新人才培養相關文件概要,首先明確高中階段“着重培養學生的創新精神、創新思維、科學素養、人文素養和領袖氣質”的創新人才培養目標。接着列舉了部分高中實施創新人才培養案例 ,指出新的形勢背景下澳门赌博平台在創新人才培養上所面臨的緊迫形勢與現實意義 。最後楊斌校長爲全體老師明晰了澳门赌博平台創新人才培養的途徑和方法、創新人才培養的應對及措施  ,突出強調創新人才培養“興趣是前提、拔尖是關鍵、聚焦是保障” ,要求全校上下以“創新實驗班”爲輻射,加強教育研究 ,形成創新人才培養的研究機制,加大推進力度,形成創新人才培養的保障機制,在強化特色上做文章,進而促進辦學品位不斷提升 。    

               

          7 2 日下午全校分學科組對兩節教學觀摩課和兩位專家的報告進行研討,每位老師結合自身教育教學的實踐,交流心得體會 ,每個學科組推薦一位老師大會發言 。    

           

           

          7月3日上午各學科組代表交流心得體會,錢俊元副校長做了題爲《高效課堂漫談》的專題報告。

           

          錢校長首先對兩節觀摩課作了精彩的點評 ,並指出: 1. 高效課堂不等於增加難度 ,應該夯實基礎,對於知識層級定位要清晰; 2. 高效課堂不等於增大容量 ,應該激發思考,在問題引領中落實三維目標 ; 3. 高效課堂不等於齊步走、整齊劃一,應該因材施教,關注學生個體差異,區別對待 ,增強學生的幸福感和再生能力; 4. 高效課堂不等於多媒體式的秀技藝 ,應該板上釘釘,給學生實實在在“獲得感”。接着錢校長強調所有的老師要在“人”的培養上真正轉型 ,以高效課堂爲改革的突破口  ,進一步落實 345 高效課堂的要義,讓單口相聲式的課堂成爲歷史 ,保護學生的好奇心、興趣和自信 。最後希望所有海中人用勤奮、運動和成就來獲得自己的幸福感 ,而教師幸福指數之根本在於課堂教學 ,每一位老師要有靜候一朵花開的耐心,去等待學生的成長 。